नई दिल्ली। राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) ने संशोधित इतिहास की पाठ्यपुस्तकें जारी की हैं जो छात्रों के मुगल साम्राज्य से ब्रिटिश औपनिवेशिक शासन में संक्रमण के बारे में सीखने के तरीके को बदल देती हैं।
Thank you for reading this post, don't forget to subscribe!राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 और स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ-एसई) 2023 के तहत जारी किए गए नए संस्करणों में मुगल साम्राज्य के पतन, क्षेत्रीय राज्यों के उदय और ईस्ट इंडिया कंपनी के दक्षिणी प्रतिरोध पर आधारित पाठ हटा दिए गए हैं। अधिकारी इस कदम को “युक्तिकरण” कहते हैं, ताकि बोझ कम किया जा सके, लेकिन आलोचकों ने चेतावनी दी है कि भारत के अतीत के बड़े हिस्से को हटाया जा रहा है।
मुगल पतन से औपनिवेशिक शासन तक
कक्षा 8 की पाठ्यपुस्तक “समाज की खोज: भारत और उससे आगे” में 1707 में औरंगज़ेब की मृत्यु के बाद साम्राज्य के पतन से संबंधित भाग को हटा दिया गया है। पहले के संस्करणों में उसके बाद हुए राजनीतिक विखंडन, उत्तराधिकारी राज्यों के उदय, मराठा प्रभुत्व और सत्ता के लिए अफ़गान संघर्षों का वर्णन किया गया था। संशोधित संस्करण अब इस अवधि को पूरी तरह से दरकिनार कर सीधे ब्रिटिश औपनिवेशिक प्रभुत्व पर केंद्रित हो गया है, और इतिहासकारों द्वारा “गायब मध्य” कहे जाने वाले महत्वपूर्ण विषय को छोड़ दिया गया है।
इसी तरह के बदलाव अन्यत्र भी दिखाई देते हैं। कक्षा 7 में मुगल सम्राटों और उनकी प्रमुख नीतियों की दो-पृष्ठीय तालिका को हटा दिया गया है। कक्षा 12 के स्तर पर “विषय 9: राजा और इतिहास, मुगल दरबार” अध्याय, जो कभी छात्रों को फ़ारसी इतिहास, दरबारी संस्कृति और शाही प्रशासन से परिचित कराता था, को भी हटा दिया गया है।
क्षेत्रीय शासक और मुगलों का पुनर्पाठ
टीपू सुल्तान, हैदर अली और आंग्ल-मैसूर युद्धों के संदर्भ अब कक्षा 8 के पाठ्यक्रम का हिस्सा नहीं हैं। संसद में इन चूकों पर चिंता व्यक्त की गई है, जहां क्षेत्रीय इतिहासों को दरकिनार किए जाने पर चिंता व्यक्त की गई थी। केंद्र सरकार ने जवाब दिया है कि राज्य एनसीईआरटी के ढांचे से बाहर, अपने पूरकों में ऐसी सामग्री शामिल करने के लिए स्वतंत्र हैं।
मुगल काल के जो अवशेष बचे हैं, उन्हें पुनर्पाठित किया गया है। बाबर को अपनी विजयों में “निर्दयी” बताया गया है, अकबर के शासनकाल को राजनीतिक समझौते और दबाव के संतुलन के रूप में प्रस्तुत किया गया है, और औरंगज़ेब को उसके अभियानों और “धार्मिक असहिष्णुता” दोनों के लिए जाना जाता है। “नो-ब्लेम” शीर्षक वाला एक फुटनोट छात्रों को नैतिक निर्णय के बिना ऐतिहासिक हस्तियों का अध्ययन करने का निर्देश देता है, जिसमें निर्णय की बजाय संदर्भ पर ज़ोर दिया गया है। कालानुक्रमिक विस्तार को विषयगत समूहों से बदल दिया गया है, जिसका उद्देश्य कारण और प्रभाव के विश्लेषण और राजनीति और संस्कृति के परस्पर प्रभाव को प्रोत्साहित करना है।
एनसीईआरटी ने कहा है कि यह पुनर्गठन परामर्श के बाद किया गया है और दोहराव कम करने के एनसीएफ-एसई दिशानिर्देशों का पालन करता है। अधिकारी इस बात पर ज़ोर देते हैं कि मुगल इतिहास अभी भी अन्य कक्षाओं में पढ़ाया जाता है, और तर्क देते हैं कि ये बदलाव सुव्यवस्थित करने के लिए हैं, मिटाने के लिए नहीं। इतिहासकारों और शिक्षकों का कहना है कि ये कटौती छात्रों को भारत के ऐतिहासिक स्वरूप, विशेष रूप से साम्राज्य से औपनिवेशिक शासन तक के संक्रमण से वंचित करती है।
फ़िलहाल कक्षा 8 की इतिहास की पुस्तक एनईपी के दृष्टिकोण का एक उदाहरण है: संक्षिप्त, स्पष्ट पाठ्यक्रम और भारत के अतीत को कैसे पढ़ाया जाता है, इस पर पुनर्निर्धारित ज़ोर दिया गया है। यह अन्य विषयों के लिए एक आदर्श बनेगा या विवादित रहेगा, यह कक्षा की प्रतिक्रियाओं और संशोधनों के अगले दौर पर निर्भर करेगा।
